9 день

Рассматривали особенности изучения статистики в школьном курсе математики, подробно остановились на теоретических основах этого раздела, роли статистики в жизни, бизнесе, эффективном управлении.
Занимались решением задач на растворы и сплавы, приемы решения задач с помощью таблиц.
Решали различные виды задач раздела теории вероятностей, задачи на процентное содержание практического характера.
Рассмотрели методику решения части С по геометрии.
Большое спасибо Ким М.Г.

                                                

8 день

Сегодня рассматривали методику подготовки ЕГЭ и ГИА, в том числе задачи повышенной сложности, методику решения задач 2  части ЕГЭ по алгебре. Занимались решением логических задач. Решали демонстрационный вариант базового уровня. Теперь имеем представление чему готовить детей, которые планируют сдавать экзамен на базовом уровне.
Увидели, что задания №18, 19 и 20 вызовут трудности у учащихся,  так как школьный курс математики  содержит очень мало подобных заданий. Есть над чем поработать учителю и учащимся. Решали задания части С( тригонометрию, логарифмы, рациональные уравнения и неравенства), обсуждали возможные способы решения. Такие занятия полезны, так как мы убеждаемся в правильности своих подходов к решению данных заданий.
Большое спасибо Зозолевой А.В. и Ким М.Г.

7 день
Слушали Зозолеву А.В. по теме "Особенности изучения темы "Производная" в школьном курсе математики.  Познакомились с методикой иучения этой темы по УМК Муравин Г.К. и Муравиной О.В. - 11 класс. Рассмотрели задания ЕГЭ базового и профильного уровня, начиная с 2004 года.
Ознакомились с мониторингом  как элементом методической системы учителя математики.
Рассмотрели принципы и цели математического образования, как оценить деятельность учителя. Подробно остановились на педагогическом мониторинге и его характеристиках, как проводить диагностику- комплексную систему показателей, влияющих на эффективность деятельности учителя. Теперь мы знаем, что мониторинг - форма организации,  сбора, обработки, хранения и распространения информации о качестве образовательного процесса, обеспечивающая непрерывное слежение за содержанием и прогнозированием ее развития, система накопления инновационного опыта..
Решали задачи с параметрами, которые помогут нам при подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ.
Спасибо за занятие.

6день

Занятия прошли в гимназии № 5, Ольга Николаевна Брославская прочитала лекцию на тему "Геометрия как средство обеспечения образного мышления школьников" , показала мастер- класс "Четырехугольники" (8 класс), поделилась опытом своей работы на тему "Построение и исследование простейших математических моделей на примере решения текстовых задач". Урок в 8 классе проведен на высоком уровне. Следует отметить познавательный интерес учеников к данной теме, их активность на уроке, все учащиеся были включены  в работу, у всех было  свое задание, хотя работали в группах.  Большое спасибо. 

5 день
Круглый стол с Лушниковым А.А., методистом по математике информационно-методического отдела центра информатизации и рекламы ООО "Дрофа".
Рассматривались вопросы:
-реализация достижений требуемых результатов освоения школьниками ФГОС ООО через современные УМК,
-концепция математического образования, возможности профильных классов,
-УМК по математике как средство обеспечения достижений школьниками образовательных результатов.
Узнали о новых требованиях к учебной литературе. Обсуждали линию УМК  Муравина Г.К.  и Муравиной О.В.
-

4день
Сегодня познакомились с методикой использования в процессе обучения технологии "Смешанное обучение" по модели "Перевернутый класс". С этой технологией нас познакомила Харитонова М.В., учитель МАОУ лицей "Ступени". Форма обучения, при которой используется как традиционная форма, так и технология дистанционного обучения.
Это гибкая, индивидуальная, интерактивная технология, которая заключается в том, что ученик самостоятельно изучает теоретический материал через видео ролики, которые сделаны учителем или найдены в интернете. На уроке учитель организует  работу учащихся, не изучая теорию, большее время уделяет решению задач. Трудности возникают в создании собственных видео роликов. На уроке ученик - активный участник учебного процесса. Для нас - новая форма проведения урока, которую мы попробуем ввести в свою практическую деятельность. Спасибо.

день3

Познакомились с основными причинами затруднения учащихся применения основных понятий школьного курса математики при выполнении заданий ЕГЭ. Рассмотрели методику решений тригонометрических уравнений. Данные рекомендации помогут нам в работе. Большое спасибо Зозолевой А.В.